MACAM MACAM JEJARING SOSIAL

Macam-Macam Jejaring Sosial 

Ada beberapa macam jejaring sosial yang saya punya.  Situs jejairng sosial yang saya dan dpmiliki pengguna cukup banyak mungkin hanya Fiendster, MySpace, Facebook, Multiply, Dan Twitter.

-   Friandster, penamaannya berasal dari nama Napster, adalah sebuah situs web jaringan sosial dimana seorang pengguna akan membuat identitas maya & kemudian mengisi data dirinya untuk kemudian mendapatkan account di firendster. Dalam friendster, kita juga dapat melihat teman dari kita dan teman dari teman kita, selain melihat teman kita sendiri. Namun karena sangat populer di Indonesia justru menjadi tiitk lemah friendster itu sendiri. Karena bisa saja kebenaran data friendster itu dipalsukan. Yang menjadi masalah adalah kegunaan firendster yang berhubungan dengan fitur – fitur yang ada di friendster. Fitur yang disediakan friendster (IMO) tidak banyak, paling hanya mwnampilkan foto, profil, testimonial, atau komentar serta blog dengan fitur yang minim sekali. Dan terobosan baru friendster yang terlihat menyontek Facebook adalah widget atau aplikasi – apliksasi. Bagi sebagian orang hal ini sangatlah membosankan dan akhirnya meninggalkan friendster atau hanya mendiamkan situs friendsternya.

-   Mypace, jika di Indonesia beberapa Negara asia friendster sangat popular, hal ini tidak terjadi di Eropa dan Amerika. Di belahan dunia tersebut My Space jauh lebih populer. My Space hamper mirp dengan friendster. Hanya saja fiturnya jauh lebih lengkap. biasanya digunakan untuk kalangan musisi atau penikmat musik,,

-   Facebook, adalah situs jejaring social yang menanjak popularitasnya akhir – akhir ini. Berdasarkan arikel dari Tempo Interaktif 15 Agustus 2008 Facebook untuk sementara mengungguli situs – situs jejaringsosila lainnya pertumbuhannya terbilang pesat, sekitar 135% pertahun. Untuk wilayah Indonesia sendiri Facebook memang cukup populer akhir – akhir ini. Facebook ini cukup menarik, andalan utamanya adalah aplikasi – aplikasi yang disediakan oleh FB maupun yang kita buat sendiri. Leat itu kta bisa lebih akrab dengan teman – teman kit. Karena bisa digunakan sebagai sarana berinteraksi. Selain itu ada fitur chat yang sangat mudah digunakan yang idak dimiliki friendster.

-   Multiply, adalah salah satu jejaring sosial yang cukup populer di Indonesia selain freindster, my pace, dan facebook. Multiply memadukan layanan blog, file / media sharing dengan jejaring social semacam friendster. Jadi intreaksi didalamnya lebih terasa dibanding FS, FB, dan My Space. Fitur – fitur yang disediakan multiply antara lain sharing blog, Music, Foto, Video, Link, dan lain – lain. Sharing tersebut dapat dibatasi aksesnya, bisa hanya untuk teman, jaringan atau siapa saja, bisa juga khusus untuk orang kita tunjuk. Lewat Sharing Media tersebut semula anggota multiply bisa memberi komentar selama mereka diberi akses.

.    TWITTER , Awalnya diciptakan sebagai sarana berbagi informasi. Perkembangannya, sesuai dengan kreativitas penggunanya, Twitter berkembang lebih luas daripada sekedar bertukar info. Salah satu fungsi populer di Indonesia adalah sebagai ajang bermain kata-kata. Secara kolaboratif, setiap individu menyampaikan gagasan dalam bentuk kata-kata sesuai tema yang diajukan. Biasanya gagasan yang disampaikan dibuat selucu dan semenarik mungkin supaya follower-nya bisa ikut terhibur.

DAMPAK POSITIF ATAU NEGATIFNYA BERMAIN JEJARING SOSIAL

Dampak Positif :

- Mempererat silaturahmi
Ya, mungkin ini adalah kegunaan dari facebook yang paling bisa kita rasakan. Bahkan dengan facebook, kita bisa menemukan kembali orang – orang yang pernah kita kenal di masa lalu.
- Mengetahui potensi diri
Dalam facebook banyak terdapat kuis yang bermanfaat untuk mengetahui lebih banyak tentang siapa sih kita sebenarnya. Namun, kita juga harus tetap waspada, sebagian kuis yang terdapat dalam facebook mengandung unsur – unsur ramalan, dan sudah tentu anda paham bahwa percaya pada ramalan merupakan sebuah kesyirikan, dosa besar yang tidak akan diampuni oleh Allah ta’ala .
- Media promosi
Jelas, facebook bisa digunakan sebagai media promosi, entah itu mempromosikan produk, jasa, instansi, atau hal lain. Bahkan, pada saat pemilu legislatif kemarin, sebagian caleg juga menggunakan facebook untuk media kampanyenya.
- Sarana diskusi
Di facebook kita bisa bergabung dengan berbagai komunitas / grup.
- Tempat curhat
Hmmm, yang ini mungkin bisa juga, kalau kita lagi dapet masalah, kita tinggal mengupdate status facebook kita dengan masalah yang sedang kita hadapi, ntar kalau ada orang yang peduli, pasti orang tersebut bakal memberi komen yang isinya mungkin cuma sekedar memberi semangat atau bahkan memberikan alternatif untuk menyelesaikan masalah. Tapi tempat curhat terbaik tetap, Allah swt, yang bisa menunjukkan jalan keluar atas setiap masalah yang kita hadapi. Betul ??? hehe.
Dampak Negatif :
- Lebih banyak waktu kita yang terbuang sia – sia untuk hal yang kurang bermanfaat
Apa lagi kalau sudah kena sindrom facebookholic alias kecanduan.
- Boros duit
Hmm, yang ini tentu tidak bisa dihindari, apalagi yang facebookannya pakai hape, lagi seneng – seneng facebookan, e tau – tau pulsanya sekarat ( Pengalaman pribadi, hehe ).
- Malas belajar, mengerjakan tugas atau pekerjaan yang seharusnya kita kerjakan
La wong facebookan terus, akibatnya secara tidak langsung, kita mengalami apa yang namanya… pembodohan yang menyenangkan.
- Memicu terjadinya pergaulan bebas tanpa batas.
Ya, namanya juga dunia maya, dunia tanpa batas, seseorang bisa menjelma menjadi siapa saja dan berbuat apa saja, baik atau buruk

INTERNET & ANAK

PENDAHULUAN

Internet adalah dunia maya yang sangat luas. Anak anak dapat mengakses banyak imformasi. Mereka dapat saling berkomunikasi dari seluruh dunia, mendengarkan musik, melihat berita dan bermain video games. Anak anak juga dapat mengakses pornografi, kebencian dan terorisme. Yang di dalamnya anak anak dapat dengan mudah di serang dengan ajakan seksual, pemangsa anak dan bullying. bagaimana kita membantu mereka mengakses aspek kognitif dan meningkatkan budaya internet sementara, pada saat yang sama, melindungi mereka dari sisi gelap internet?

kita hanya belajar mengenai anak-anak menggunakan internet, mereka mengekspose ke sesuatu yang tidak diinginkan atau tidak baik, dan bagaimana hal tersebut mempengaruhi perkembangan mereka. Kita membutuhkan prinsip pendekatan untuk memahami lingkungan baru ini dan interaksi dinamis dengan anak – anak. Anak – anak sangat mudah di di tangkap melalui interaksi social melalui internet, anak anak adalah korban dari pencarian yang tidak di inginkan ke pornografi dan kebencian dan mereka adalah target mudah bagi para pemangsa seksual dan cyber – bullies. Walaupun prediksi terburuknya belum terbukti secara ilmiah, ada resiko anak anak di internet. kita perlu memberdayakan mereka dengan penilaian kritis terhadap informasi dan kesempatan yang mereka hadapi saat mereka eksplorasi dunia internet.

APA YANG ANAK – ANAK LAKUKAN DI INTERNET?

Kebanyakan anak – anak di Amerika Serikat dan kanada sudah mengakses internet; lebih dari 95% telah terhubung dengan internet pada 2003 ( Kaiser Family Foundation, 2004; environics research group, 2001). Banyak anak yang mengakses internet paling sedikit satu kali seminggu dari sekolah. Rumah atau perpustakaan. Survey beberapa tahun yg lalu mengindikasikan satu setengah dari anak anak menghabiskan waktu lebih dari 1 jam sehari untuk internet ( Environics Research Group, 2001; Roberts et al., 2005).
Banyak lagi anak yang mengakses internet dari usia sangat dini. 15% dari usia di bawah 18 tahun telah belajar internet pada usia 7 tahun atau lebih muda. Di 2003 United State survey of parents, menemukan bahwa anak anak mulai melihat halaman web tanpa pengawasan orangtua pada usia 4 tahun dan mengirim email oleh dirinya sendiri sejak usia 3 tahun. Jelas, anak – anak semakin banyak yang terpengaruh oleh internet.
Anak – anak menggunakan inernet untuk mengakses informasi berbagai hal melalui pencarian web dan browsing yang disukai seperti pesan singkat, diskusi, akses musik, video, dan permainan computer ( Environics Research Group, 2001 ). Anak anak mungkin memiliki akun email untuk berkomunikasi dengan keluarga. Anak anak juga menggunakan pesan singkat untuk berkomunikasi dengan teman, sering disambungkan juga dengan permainan di web atau mengerjakan tugas sekolah ( Shiu and Lenhart, 2004 ).
Specialis sumber daya internet anak telah menambahkan internet khusus anak – anak yang telah menjadi semakin populer di kalangan orang tua dan pendidik, dan dipasarkan dengan memberikan anak-anak akses aman ke internet. Beberapa contoh khusus anak anak seperti KidMail.net dan surfbuddies.com memberikan bebas spam, email yang aman dan biaya kecil.
Mesin pencari khusus bagi anak – anak adalah yahooligans.com dan ajkids.com adalah mesin pencari yang di desain khusus untuk anak. Semua pencarian yang ada telah melalui verifikasi aman untuk anak oleh tim konsultan pendidikan.
Beberapa telah mengembangkan web hiburan bagi anak – anak.seperi pbskids.org warnerbros dan scholastic telah mengembangkan informasi dan permainan untuk anak – anak.
Akhirnya. Akses internet dapat di control melalui program filter seperti Net Nanny, Cyber Sitter, dan browser anak – anak seperti zExplorer. Program tersebut menyaring spam, iklan dan isi yang tidak sesuai untuk anak - anak.


PERHATIAN

Secara historis, orangtua , guru, telah khawatir tentang dampak dari media baru pada anak-anak. film radio dan televisi semuanya terlihat awalnya sebagai berpotensi merugikan bagi perkembangan anak-anak. Komputer dianggap sebagai merampas anak-anak dari kontak sosial penting dan celah pembangunan fisik. Kritik memperingatkan bahwa kontak sosial penting dan kegiatan fisik yang mengungsi karena waktu yang dihabiskan sosial terisolasi di depan layar komputer - ini adalah banyak keprihatinan yang sama yang diungkapkan ketika televisi mulai muncul di ruang keluarga. Karena internet dapat diakses secara bebas, kritik juga prihatin tentang anak-anak yang terkena masalah mereka dikarenakan mereka tidak bisa memahami atau mengatasi hal-hal negative , seperti pornografi . Akhirnya, mengingat akan anonimitas dari internet, sekarang menjadi semakin mengkhawatirkan anak-anak menjadi korban predator sexsual dan cyber – pengganggu seperti internet .



PENGEMBANGAN SOSIAL

Anak-anak mengembangkan rasa mereka dan bagaimana mereka masuk ke keluarga mereka, sekolah, dan masyarakat. Mereka belajar secara kritis mengevaluasi karakteristik yang mendefinisikan diri mereka sendiri dan mereka belajar untuk mengontrol perilaku mereka untuk beradaptasi dengan norma-norma masyarakat dan nilai-nilai. Ini aspek pembangunan sosial membutuhkan anak-anak untuk berinteraksi dengan orang lain guna untuk membedakan diri dari orang lain, membandingkan karakteristik yang mendefinisikan diri mereka dengan orang-orang mendefinisikan orang lain, dan mengembangkan kontrol diri.

kritikus mengeluh bahwa penggunaan komputer mengarah ke isolasi sosial, ketika sering menyebabkan depresi dan gangguan mental lainnya. Mengingat bahwa banyak anak mempunyai akses ke internet di kamar tidur mereka kekhawatiran ini mungkin berlaku. ada beberapa bukti yang menunjukkan hubungan antara isolasi sosial dan depresi dalam menggunakan komputer.

Penelitian lain menunjukkan bahwa internet mungkin memiliki efek positif terhadap pembangunan sosial.. Ada yang menemukan bahwa diri gadis-gadis '-ekspresi yang konsisten dengan teori pembangunan sosial. Stren berpendapat bahwa internet memberikan kesempatan yang baik bagi anak-anak untuk mengekspresikan diri mereka ketika mereka mengembangkan sosial dan seksual.

Hukum disurvei remaja berusia antara 11 dan 19 tahun dan tidak menemukan hubungan antara konsep diri dan menggunakan chat dalam berinternet . Namun, konsisten dengan statistik pada meningkatnya penggunaan instant messaging harian. Demikian pula bruto (2004) remaja yang disurvei berusia 11 sampai 16 tahun dan tidak menemukan hubungan antara jumlah waktu yang dihabiskan online dan ukuran kesepian. Sosial kecemasan, depresi, atau kepuasan kehidupan sehari-hari.

Memang, komunikasi online dapat membantu anak-anak mengembangkan rasa diri dalam lingkungan anonim dan mendukung. Turkle (1995) berpendapat bahwa ini kesempatan penting bagi orang untuk bereksperimen dengan diri yang berbeda dan, dengan demikian, memperbaiki diri mereka sendiri di konsepnya .

Greenfield (2004) Namun, memperingatkan bahwa kebebasan berekspresi di chat room mungkin tidak selalu tahapan perkembangan positif. Dia dieksplorasi pemakaiannya anak-anak berbagai bentuk komunikasi internet dan komunikasi banyak diidentifikasi mempromosikan rasisme perselingkuhan, seksual dan prasangka. Meskipun mengakui bahwa tidak ada kekhawatiran nya unik ke internet, ia berpendapat bahwa anonimitas dari internet mungkin mengarahkan anak-anak untuk terlibat dalam komunikasi menurunkan lebih dan karenanya memperkuat efek berpotensi negatif dari komunikasi tersebut.

Secara bersama-sama, dan mengenali peringatan yang dinyatakan oleh Greenfield (2004) penelitian pada pengembangan sosial dan internet yang dilakukan sampai saat ini menunjukkan bahwa, daripada memimpin anak-anak ke isolasi dan kekurangan, internet dapat menyediakan lingkungan yang positif bagi perkembangan sosial. Anak-anak terus tatap muka hubungan mereka ketika dipisahkan, mungkin dalam banyak cara yang sama seperti mereka akan di telepon. Memang, teknologi internet memberikan anak-anak dengan celah lebih untuk interaksi sosial daripada mungkin dengan telepon, anak-anak dapat berkomunikasi dengan sejumlah besar rekan-rekan pada sejumlah besar topik melalui e-mail, chatting, dan messaging. Anak yang merasa terisolasi secara sosial dalam pengaturan tatap muka, mengalami depresi, dan / atau kekurangan rasa percaya diri mampu berkomunikasi dalam lingkungan sosial yang aman daripada menjaga keprihatinan mereka kepada diri mereka sendiri. Selain itu, anak mampu mengidentitasi kepribadiannya yang berbeda, membahas keprihatinan pribadi, dan mendapatkan informasi pribadi yang relevan tanpa malu atau pengungkapan.



PENCARIAN YANG TIDAK DIINGINKAN KE PORNOGRAFI DAN KEBENCIAN

Sangat sedikit penelitian yang telah dilakukan pada pengaruh terhadap anak-anak dari pornografi dan situs kebencian di internet. Pornografi adalah lazim di seluruh internet, gambar-gambar porno yang tersedia di jutaan situs web dan melalui ratusan ribu sumber internet. sementara materi pornografi umumnya cukup jelas dan mudah dicari, kebencian adalah lebih busuk; benci bisa sulit untuk menemukan dan menentukan.
Akses pornografi anak-anak dalam banyak hal, beberapa disengaja dan banyak yang tidak disengaja. sengaja anak-anak dapat mengakses pornografi meskipun pencarian Web (misalnya, mencari seks di Google) atau mengetik URL mungkin (e.g. http: / /www.sex.com). anak-anak lebih mungkin untuk mengakses pornografi secara tidak sengaja, namun. ini dapat terjadi melalui kombinasi dari beberapa bersalah pencarian kata kunci pencarian pelanggan baru. distributor pornografi mungkin mengirim spam e-mail dengan konten pornografi atau mengundang pengguna untuk akses pornografi.

PEMANGSA DAN KEKERASAN DALAM INTERNET

Banyaknya anak-anak yang tertarik dengan internet mengarahkan mereka kepada para pemangsa sex dalam dunia maya itu (cybersex criminal). Mereka (cybersex criminal) mengetahui/mendapatkan informasi mengenai keberadaan korban (anak-anak) berdasarkan informasi yang mereka pasang dalam situs jejaring sosial. Beberapa dari para cybersex criminal tanpa ragu untuk menanyakan langsung keinginannya agar dapat bertemu langsung dalam dunia nyata dan cybersex criminal tersebut juga tidak segan-segan menanyakan status kewanitaan korban. Dalam banyak kasus pada suatu penelitian mengatakan bahwa korban menerima/mendapatakan permintaan tersebut dari orang-orang yang dijumpai dalam situs jejaring sosial. Hal yang lebih beresiko adalah ketika ada anak yang berasal dari keluarga bermasalah (broken home), kemudian mereka mengalihkan perhatiannya ke internet dan mengumbar sexual mereka pada jejaring sosial
Peraturan dari orang tua dan juga pengendali (software) untuk membatasi penggunaan internet yang mengarah pada sex, tidak dapat menjamin banyak akan berkurangnya kejahatan sex dalam internet. Menurut penelitian hanya separuh dari anak-anak yang menerima/mendapatkan permintaan sex, melaporkan/memberitahu kepada kedua orangtuanya, dan 25% dari setengah jumlah anak-anak yang melaporkan kejadian ini kepada kedua orangtuanya, mengakui bahwa mereka terganggu akan masalah seperti ini. Beberapa dari orangtua merasa perlu untuk melaporkan kejadian ini kepada penyedia jasa layanan internet (ISP) atau kepada badan hukum terkait.
Baru-baru ini hukum berperan sebagai badan penegak melawan cybersex crime. Penangkapan dimulai di Amerika Serikat pada tahun 2000-2001. Menyangkut masalah cybersex crime pada ank-anak mulai berhasil dituntut/di adili.
Adalagi kasus aneh, menyangkut internet, digunakan untuk mengusik/merusak kondisi psikologis seseorang. Pada tahun 2002, Ghslain Raza, seorang remaja yang obesitas menggunakan alat perekam gambar kemudian mulai merekam dirinya sendiri yang berakting layaknya sedang berada dalam film “star wars”. Lalu rekaman ini jatuh ketangan orang lain, dan setelah itu, di postingnya rekaman ini ke internet. Hal ini bisa menjadi perhatian karena terdapat korban yang dirugikan, ini disebut sebagai cyber bullying. Penelitian Ybara (2004) bersama dengan Victims of Internet Harassment From the Youth Internet Safety menyatakan 1 dari 13 orang melaporkan bahwa dia terganggu akan masalah seperti ini (cyber bullying). Dilaporkan juga bahwa laki-laki yang menunjukan gejala depresi, cenderung akan melaporkan gangguan tersebut. Hal ini berbanding terbalik dengan perempuan.
Sudah banyak anak yang menjadi korban karena ISP memberikan jalan yang selebar-lebarnya/terbukanya lingkungan internet yang bebas yang penuh dengan kekerasan, yang efeknya meningkatkan kejahatan dan menimbulkan banyak korban.




MENJADI PENGGUNA INTERNET YANG BIJAK

Tiga cara telah dilakukan untuk melindungi anak-anak dari dampak merusak dari internet., tindakan perlindungan anak online (COPA) telah disahkan oleh kongres negara bersatu pada tahun 1998,yaitu dengan melarang penyedia layanan internet komersial untuk mendistribusikan konten pantas untuk anak-anak. walaupun undang-undang ini belum pernah diambil karena berpengaruh terhadap undang-undang lain yaitu melanggar hak amandemen pertama kebebasan berbicara,tetapi banyak juga Negara yang telah memberlakukan respon laws.in mirip dengan hukum potensial, situs pornografi juga banyak ditutup.
Seperti disebutkan sebelumnya, pendekatan lain untuk melindungi anak dari bahaya internet yaitu dengan pengembangan perangkat lunak untuk menyaring atau memblokir akses anak-anak , internet perlindungan anak-anak (CIPA), lulus oleh kongres negara bersatu pada tahun 2000,tetapi juga membutuhkan sekolah dan perpustakaan umum untuk menginstal perangkat lunak penyaringan pada semua komputer dalam rangka memenuhi persyaratan. berbagai negara telah memberlakukan undang-undang yang sama. banyak sekolah dan perpustakaan telah menginstal perangkat lunak penyaringan dan perusahaan komersial seperti pengasuh bersih dan enange cyber pengasuh dalam pemasaran ekstensif program mereka penyaringan kepada orang tua.

Memblokir konten, ini muncul untuk melindungi anak-anak dan untuk mencegah akses ke konten tidak pantas. tidak benar-benar berhasil, banyak konten-konten tersebut yang lagi-lagi terbuka, sering di negara lain yang kebal terhadap undang-undang. perangkat lunak penyaringan tidak bisa memblok konten yang tidak pantas tanpa membatasi konten yang diakses. Richardson et al (2002) menemukan bahwa penyaringan perangkat lunak secara signifikan banyak mempengaruhi kesehatan anak dan remaja, mulai dari penyakit menular seksual,diet dan depresi. ("Perangkat lunak penyaringan" 2005) , sebuah laporan konsumen perangkat lunak penyaringan studi menemukan bahwa perangkat lunak yang memblokir pornografi sangat baik tetapi ternyata pendidikan seks juga terblokir ., dan tidak ada cara bagaimana mencegah ajakan seksual yang tidak diinginkan .

Yang ketiga, dan kemungkinan paling sukses, pendekatan dengan cara mengajar anak-anak untuk secara kritis menilai sendiri. keterampilan berpikir kritis mendasari hampir semua keputusan tugas dan perlu diajarkan dan umum di berbagai domain dari membuat pilihan makan sehat, tepat tentang perilaku seksual, pembelian, dan mengumpulkan informasi.

Anak-anak menjadi lebih kritis terhadap informasi yang mereka temukan di internet ketika mereka mengembangkan namun mereka masih mengandalkan internet sebagai sumber informasi yang paling penting. kami meminta siswa di kelas delapan dan tahun dan pertama XI universitas dan juga dari tiga sumber yaitu artikel ensiklopedia, koran atau web, kemungkinan besar untuk memberikan informasi yang kredibel. hampir tiga-quartes anak kelas delapan menunjukkan bahwa web adalah sumber paling kredibel informasi sementara kurang dari separuh dari siswa kelas XI dan satu-seperlima dari mahasiswa diperingkat informasi dari web yang akan paling kredibel. terlepas dari keyakinan mereka tentang kredibilitas, bagaimanapun, hampir semua siswa menunjukkan bahwa mereka menggunakan informasi dari web dalam menulis laporan sekolah.

Membutuhkan anak-anak untuk menilai penulis dan host dari sumber daya internet tujuan dan target pembaca untuk sumber daya tersebut, accuary, obyektivitas, kelengkapan, dan mata uang dari setiap informasi dan relevansi sumber daya internet untuk kebutuhan mereka ( varnhagen, 2002) misalnya, mencari informasi awal remaja di web tentang jerawat perlu menilai penulis adalah penulis yang berpengetahuan? , Jika penulis berpengetahuan, informasi tersebut mungkin secara keseluruhan menjadi lebih kredibel daripada jika penulis memiliki pengetahuan terbatas.

Remaja juga perlu detemine tujuan dan target sumber daya merupakan sumber daya sebuah iklan produk? sumber informasi medis? iklan produk biasanya mempengaruhi keputusan pembelian. sumber daya dengan tujuan memberikan informasi medis lebih cenderung dapat dipercaya daripada sumber daya dirancang untuk menjual atau membujuk. terkait dengan tujuan anak juga perlu untuk menilai keaslian informasi: akurat atau tidak? informasi berdasarkan informasi medis obyektif? itu lengkap? itu up-to-date? informasi jerawat telah berubah selama beberapa tahun terakhir penelitian medis terbaru menunjukkan bahwa agen pengeringan lebih cenderung mengkritik kulit dan mengakibatkan jaringan parut

Perlu untuk mengatakan, anak-anak sangat tidak mungkin untuk melakukan semacam penilaian yang luas dari banyak dari jutaan sumber daya yang dihasilkan dari pencarian informasi tentang jerawat. memang, brem et al (2001) menemukan bahwa remaja mengevaluasi situs web valid dan tipuan ilmiah sangat kritis dari informasi yang mereka temukan, misalnya para siswa lebih mengandalkan fitur permukaan, seperti jumlah link ke situs lain dalam evaluasi mereka tentang informasi. meskipun mereka mengakui bahwa beberapa penulis memiliki motif tersembunyi. seperti untuk menjual atau membujuk, motif penulis tidak mungkin dapat mempengaruhi pelaporan informasi yang akurat

Anak bahkan tidak mungkin untuk mempertimbangkan secara kritis jenis sumber daya internet, seperti permainan, instant messaging, musik dan video. misalnya anak-anak mungkin lebih cenderung tertarik ke game internet berdasarkan daya tarik visual dan auditori daripada untuk men-download virus atau akurasi umpan balik yang diberikan pada kinerja. mereka tidak mungkin menganggap seorang teman yang baru bertemu di chat room yang menyatakan kepentingan bersama adalah orang lain selain rekan/teman mereka.
Anak-anak perlu belajar secara kritis menilai sumber daya dan komunikasi yang mereka dapatkan dari internet , pustakawan dan guru sekolah yang telah mengembangkan sejumlah sumber daya literasi informasi untuk membantu anak-anak belajar untuk secara kritis menilai sumber daya informasi (Schrock, 2001) "panduan Schrock kathy untuk pendidik" contoh, menyediakan pertanyaan untuk anak-anak dari berbagai usia yang digunakan untuk mereka menemukan dan mengevaluasi sumber informasi web, SD-anak muda usia dini didorong untuk mempertimbangkan apakah mereka setuju atau tidak setuju dengan informasi dari seseorang yang lebih tua/remaja usia sekolah. didorong untuk kritis menilai konten dan kewenangan informasi

Ada banyak organisasi menyediakan panduan untuk orang tua dan anak-anak, termasuk daftar internet umum untuk anak-anak dari berbagai usia. selain konten penilaian. webaware mendorong anak-anak mempertimbangkan apakah mereka tulis pesan kasar atau memberikan informasi pribadi di internet, webaware juga termasuk tips keamanan bagi orangtua anak-anak dari berbagai usia, seperti menggunakan mesin pencari ramah anak usia 5 sampai 7 tahun anak-anak dan orang tua mendorong remaja untuk melihat (http://www.cyberangels/ hanya moderator chatting rooms.safekids.com (http://safekids.com/) dan safeteens.com (http://www.safeteens.com/) menyediakan sumber daya yang sama untuk anak-anak dan orang tua, cyberangel ( . org /) menyediakan berbagai informasi kejahatan internet untuk orang tua dan pendidik serta menyediakan formulir online untuk melaporkan dugaan kasus pornografi anak.

Netsmartz (http://netsmartz.org/) yang dikembangkan oleh suatu inisiatif bersama pusat nasional hilang dan anak-anak dieksploitasi dan anak-anak dan klub perempuan dari america, adalah sumber pelatihan online yang mencakup daftar periksa evaluasi, tips, sumber daya orang tua, permainan dan kuis , dalam sebuah evaluasi sumber daya (perusahaan asosiasi cabang, 2002) anak-anak dari usia 6 sampai 18 meningkatkan pengetahuan mereka tentang keselamatan melalui internet berinteraksi dengan sumber daya dan lebih dari tiga-quartes remaja mengindikasikan bahwa mereka akan mengubah perilaku mereka di internet sebagai hasil dari apa yang telah mereka pelajari melalui netsmartz.

Internet adalah lingkungan virtual tak terbatas dengan banyak kemungkinan untuk perkembangan anak yang positif dan eksplorasi. anak-anak bisa mengunjungi banyak tempat, mengeksplorasi banyak budaya, mencoba banyak teknologi dan berkomunikasi dengan banyak orang yang berbeda. Pengalaman ini membantu anak-anak mengembangkan kognitif dan sosial. internet juga memiliki sisi buruk. Yaitu anak-anak bisa terkena pornografi dan benci, dilecehkan, mengintai, dan diculik, dengan memberdayakan anak-anak untuk mendapatkan keterampilan penilaian kritis dan menjadi internet-bijaksana, kita dapat membantu mereka memperluas pikiran mereka dan dunia aman melalui internet


NAMA : MA'RUF PURWO PUJASERA
NPM : 10509666
KELAS : 2 PA 03

KELOMPOK : ANDREAS ANTHONI
MA'RUF PURWO PUJASERA
HASNI YULIANTI
RIEFA AMANDA PUTRI
RIZKY FAJAR